“부디 이 아이를 특수기관에서 맡아주셨으면 한다. 특별한 돌봄과 정신과 치료가 필요한 아이다. 이대로 두었다가는 미래의 누군가가 폭력의 희생자가 되고...”

위 글은 28년 동안 교직에 몸 담았던 선생님이 한 학생을 맡아서 최선을 다해 상담했지만 결국 포기하고 저자에게 이 학생의 치료를 의뢰하면서 했던 말 중 일부다. 그리고 저자는 10회의 통합예술놀이라는 방법으로 이 학생을 치유하기 시작했고 결국 마지막 10회 차가 끝났을 때 그 학생은 “선생님 가지 마세요”라는 말을 하면서 저자를 힘껏 안아주었다. 이 경험이 저자로 하여금 이 책을 쓰게 한 강한 동기다. ‘그저 손잡고 같이 놀아주고, 같이 웃어주는 단 한 명의 사람만 있어도 이 친구는 이렇게 외롭지 않았을 것이다’라면서.

‘통합예술치료’와는 달리 ‘통합예술놀이’라는 용어는 아직 우리에게 생소하다. 이 대목에서 이 책의 핵심을 드러낸다. 예술이 치료의 역할을 감당할 수 있는 것은 예술의 창조성에 기인하는 것처럼 예술의 창조성에 놀이의 ‘힘’을 통해 사람들의 내면을 치유할 수 있다는 확신으로 저자는 다양한 놀이를 만들었고, 그 놀이를 실제 현장에서 많은 이들에게 위로를 주고 치유를 경험할 수 있었다. 그리고 이 경험을 나누기 위해 이 책에서 ‘통합예술놀이’를 네 가지 영역으로 나누어 60여 가지의 구체적인 놀이 방법과 실제 적용 사례를 소개한다.

머리말: 아이들에게 놀이는 본능이자 삶이다
통합예술놀이의 이해:
통합예술놀이란 무엇인가 / 통합예술놀이: 놀이가 답이다 / 이 책의 구성 / 그 밖에 하고픈 이야기


1장. 만나는 통합예술놀이

1. 8421 안마 2. 의자 게임 Ⅰ: 자리 뺏기
3. 의자 게임 Ⅱ: 고기 부위4. 의자 게임 Ⅲ: 진실 게임
5. 별칭 정하기6. 별칭 불러주기
7. 내가 달라졌어요8. 등대지기
9. 진주조개 10. 고리 풀기
11. 자석 놀이12. 즐겁게 춤을 추다가
13. 별난 달리기 시합14. 짝꿍 찾기
15. 세탁기 놀이(고리 풀기 변형) 16. 함께 일어서기
17. ET 워킹18. 풍선 튕기기
19. 그림 전달하기20. 봉황놀이
21. 동작 따라서 하기 22. 대장 찾기
23. 칭찬 포격하기24. 컵 쌓기
25. 도둑과 경찰

2장. 만지작 통합예술놀이

1. 시간의 선물2. 협력 자화상
3. 풍선 기차4. 풍선 속 내 마음
5. 죽죽이 신문지6. 거미줄 통과
7. 신문지 패션쇼8. 신문지 던지기(샤워)
9. 뻥튀기(과자) 내 얼굴10. 과자 옮기기
11. 과자 그림 그리기12. 과자 조형물 만들기

3장. 움직임 통합예술놀이

1. 컵타 2. 스피드 게임
3. 줄을 서시오4. 드라큘라
5. 지금 뭐하세요6. 막대 변형 놀이
7. 선물이 왔어요8. 밥 퍼줘
9. 나는야 조각가10. 산과 바다
11. 창조자12. 공간 보태기
13. 책 표지 만들기14. 3인 플백(플레이백 시어터)

4장. 전해오는 통합예술놀이

1. 공기 놀이: 코끼리 콩 먹기2. 공기 놀이: 고추장 공기
3. 공기 놀이: 회오리 공기4. 산가지 놀이: 대포 쏘기
5. 산가지 놀이: 중심 잡기6. 산가지 놀이: 창작물 만들기
7. 산가지 놀이: 주사위놀이8. 산가지 놀이: 산가지 떼기
9. 3단 떡꼬치 술래잡기10. 어미 닭과 너구리
11. 청개구리와 뱀12. 종이컵 총쏘기
13. 죽방울 받기14. 비석치기
15. 사방치기16. 우물고누
17. 호박고누

5장. 통합예술놀이 적용사례

[통합예술놀이 치유 프로그램을 계획하며] _ 이훈
1. 통합예술놀이 치유 프로그램 계획서 _ 이훈
2. 통합예술놀이를 통한 개인 상담 _ 이훈
3. 한부모(부자) 위기 가정의 경제적 안정과 올바른 가치관 형성 및 독립을 위한 경제교육 _ 박영사
4. “밥 퍼줘” 놀이를 적용해서 진행한 사례_ 안상윤

추천사: 세상의 어둠을 밝히는 호롱볼이 되길 바라며_이정주
통합예술놀이 이렇게 활용하세요!
통합예술놀이 교육 과정 안내

소통과 공감을 이끄는 통합예술놀이는 다시 5가지 영역으로 구분했다.

[만나는 통합예술놀이]

참여자 혹은 내담자와의 첫 만남에서 활용할 수 있는 예술놀이를 소개하고 있다. 참여자 혹은 내담자들의 첫 만남은 물론 교육 프로그램의 변경이나 상황에 따라 활용할 수도 있다.

[만지작 통합예술놀이]

움직임이 크지 않고 주로 정적인 활동 중심의 예술놀이다. 주로 도구를 활용한 놀이기도 하다.

[움직임 통합예술놀이]

상대적으로 움직임이 큰 주로 동적인 활동 중심의 예술놀이다. 소근육 보다는 대근육 중심이고 보다 넓은 교육 장소나 실외 활동이 필요한 놀이다.

[전해오는 통합예술놀이]

모든 놀이에는 문화가 담겨 있다. 문화로서의 놀이는 놀이의 역사이기도 하다. 오래전부터 내려온 놀이에서부터 변형되고 새롭게 생겨난 놀이까지 전래놀이를 중심으로 기록했다.

[통합예술놀이 사례]

통합예술놀이를 여러 영역에서 적용한 사례도 부록으로 첨부했다. 저자 본인의 사례와 함께 2022년 통합예술놀이전문가 자격과정을 통해 배출된 통합예술놀이전문가들이 각자의 활동 분야에서 통합예술놀이를 적용한 사례도 함께 실었다.