현행 교육과정 하의 모든 평가원 기출 문항을 수록하였으며, 과거 교육과정 하의 평가원 기출 문항 중 현행 교육과정에 부합하는 문항을 정선하여 수록하였다. 과거에 출제된 문항의 내용과 형식이 이후에 출제된 문항에서 어떻게 반복되거나 변형되는지를 살펴볼 수 있도록 해설하였으며, 관련 내용을 주로 [Comment] 란에 제시하였다. 특히 모의평가 문항이 대학수학능력시험 문항에 어떻게 연계되는지를 오롯이 확인할 수 있도록 해설하였다.

I. 사회·문화 현상의 탐구

THEME 01 | 사회·문화 현상의 이해
THEME 02 | 사회·문화 현상의 연구 방법
THEME 03 | 자료 수집 방법
THEME 04 | 사회·문화 현상의 탐구 태도와 연구 윤리

II. 개인과 사회 구조

THEME 05 | 사회적 존재로서의 인간
THEME 06 | 사회 집단과 사회 조직
THEME 07 | 사회 구조와 일탈 행동

III. 문화와 일상생활

THEME 08 | 문화의 이해
THEME 09 | 현대 사회의 문화 양상
THEME 10 | 문화 변동의 양상과 대응

IV. 사회 계층과 불평등

THEME 11 | 사회 불평등 현상의 이해
THEME 12 | 사회 이동과 사회 계층 구조
THEME 13 | 다양한 사회 불평등 현상
THEME 14 | 사회 복지와 복지 제도

V. 현대의 사회 변동

THEME 15 | 사회 변동과 사회 운동
THEME 16 | 현대 사회의 변화와 전 지구적 수준의 문제

1. 2025학년도 대학수학능력시험 대비를 위하여 반드시 학습하여야 할 평가원 기출 문항 수록

현행 교육과정 하의 모든 평가원 기출 문항을 수록하였으며, 과거 교육과정 하의 평가원 기출 문항 중 현행 교육과정에 부합하는 문항을 정선하여 수록하였습니다.

2. 통시적 분석을 통하여 문항 간 관계성을 드러내는 해설

과거에 출제된 문항의 내용과 형식이 이후에 출제된 문항에서 어떻게 반복되거나 변형되는지를 살펴볼 수 있도록 해설하였으며, 관련 내용을 주로［Comment］ 란에 제시하였습니다. 특히 모의평가 문항이 대학수학능력시험 문항에 어떻게 연계되는지를 오롯이 확인할 수 있도록 해설하였습니다.

3. 실전적 풀이 방향과 행동 요령의 수립을 돕는 해설

사회·문화는 시간 압박이 심한 과목이기에 풀이 시간을 단축할 수 있는 풀이 방향, 시간 관리를 위한 행동 요령을 기출 문항을 학습하는 과정에서 미리 수립하고 내면화하여 둘 필요가 있습니다. 따라서 이와 관련한 문항 단위의 포괄적인 도움말을 주로 ［Comment］ 란에, 선택지 단위의 구체적인 도움말을 주로 ［지름길］ 란에 제시하였습니다.

4. 기본적 · 원칙적으로 교육과정과 교과서 내용에 충실한 해설

평가원에서는 교육과정과 교과서 내용을 준수하여 문항을 출제합니다. 따라서 최대한 교육과정과 교과서 내용의 울타리 안에서 문항을 해설하였으며, 필요하다면 문항과 관련된 교과서 수록 내용을 정리하여 주로 ［필독］ 란에 제시하였습니다.

5. 보충적 · 예외적으로 교육과정 안팎을 넘나드는 해설

교육과정과 교과서 내용만으로 문항에 대한 정확하고 온전한 설명이 어려워 의문이 남기 쉬운 문항에 대해서는 해설의 명쾌성을 확보하고, 오개념의 형성을 방지하기 위하여 교육과정의 경계를 살짝 넘어가서 해설하였습니다. 이때는 대학수학능력시험 대비라는 수험 목적에 대한 철저한 고려를 바탕으로 적정 분량과 수준의 내용을 정리하여 주로 ［참고］ 란에 제시하였습니다.