전 세계 2,500여 학교에서 전격 도입한 미래형 자녀교육법
학생, 학부모, 교사 만족도 1위 [리더 인 미] 학교의 비밀
“정말 그 정도까지 좋다는 게 사실인가요”
아이들과 함께 노스캐롤라이나의 랄리 시로 이사한 파텔 박사 부부가 가장 먼저 한 일은 자녀들이 안전하고 정서적으로 안정된 환경에서 공부할 수 있는 학교를 찾는 것이었다. 이웃과 동료들에게 도움을 구할 때마다 지인들은 똑같은 학교를 알려주었다. 바로 A.B. 콤즈 초등학교였다.

이번에 출간된 《리더 인 미》에서는 폐교 직전의 문제 학교를 학생들은 물론 교사, 학부모들이 모두 만족해하는 명문 학교로 만든 ‘리더 인 미’ 프로세스를 소개한다. ‘리더 인 미’가 어떻게, 그리고 왜 시작되었는지 살펴보고, 현재 학교에서 일어나고 있는 학습, 학교 문화, 리더십 과제를 해결하는 데 어떤 도움을 주는지 자세하게 설명한다. 또한 학교가부모와 지역 공동체 구성원들을 참여시키고 지속할 수 방안도 제시한다.

이 책에 쏟아진 찬사

01 정말 좋다는 게 사실인가요
[리더 인 미]와 희망｜오늘날의 현실에 딱 맞는 프로세스｜새로운 차원의 생각｜기대되는 주제들｜앞으로 나아가기

02 어떻게 그리고 왜 시작되었나
선생님, 학부모 그리고 기업인이 원했던 것｜오늘날의 목소리｜학생들이 학교에서 원하는 것｜한 번에 한 아이를 리더로 키우기｜항해를 시작하다｜전 세계의 물결을 타고 전파하다｜리더십에 대한 단어

03 7가지 습관 가르치기
7가지 습관들의 사례｜통합된 교육｜직접적인 수업｜모델링｜교실 밖의 선생님들｜학생 선생님들｜모든 학생들을 위하여｜여행은 계속된다

04 리더십 문화 만들기
습관과 문화｜학교 환경｜공유된 리더십｜리더십 패러다임｜올리비아는 혼자가 아니다

05 학교 목표 달성하기
한 방향으로 결과 정렬하기｜최우선순위의 목표(WIGs) 세우기｜목표를 의미 있는 실행 단계로 전환하기｜스코어보드 기록하기｜책무 부여하기｜학급의 가장 중요한 목표들｜학교 전체의 가장 중요한 목표들｜성공을 축하하기｜세 가지 도구｜성과는 어떠한가｜다른 학교들｜다른 목표들｜그것은 패러다임과 함께 시작한다

06 가정에서 실천하기
가정과 학교의 관계｜가정에서 7가지 습관을 실천하는 학생들｜학교에 참여하는 학부모와 가족｜[리더 인 미] - 가정｜7가지 습관 가르치기 - 가정｜리더십 문화 만들기 - 가정｜가족의 목표 이루기 - 가정｜서두르지 않기｜가정에서 실천하기에 대한 맺음말

07 지역 사회 참여시키기
학교와 지역 사회가 함께 가는 길｜개인 기부자들｜재단들｜지역 사회의 노력들｜우리 미래에 대한 투자

08 중고등학교 그리고 그 이상으로
중·고등학교로의 전파｜십대들을 위한 7가지 습관 도입｜7가지 습관 가르치기｜리더십 문화 만들기｜목표 설정과 점검하기｜대학생을 위한 7가지 습관｜우리는 찬성한다

09 살아 있게 하라
영속적인 것｜지속적인 헌신 얻기｜목적, 경로, 그리고 속도 정하기｜한 방향 정렬 시스템｜스토리텔링｜지역구 참여시키기｜패러다임에 집중하기｜탁월함은 여정이다

10 시작을 생각하며 끝내기
현대판 기적을 행하는 사람들｜새로운 차원의 생각｜하나 더 추가되는 일｜한 번에 한 아이씩｜점점 커지는 삶을 살라

감사의 글
옮긴이의 글
[리더 인 미] 교육 안내

스티븐 코비, 숀 코비, 뮤리엘 서머스, 데이비드 해치 (지은이), 김경섭, 이상미 (옮긴이)

전 세계 2,500여 곳의 학교에서 전격 도입한 미래형 자녀교육법
성적 꼴찌 학교를 전국 최고로 만든 기적의 수업이 공개된다!
리더십과 가족 분야의 대가 스티븐 코비가 집필한 이 책은 출간 이후 20만 부가 판매되었을 만큼 선풍적인 인기를 끌고 있는 미래형 자녀교육서다. 현재 미국은 물론 영국, 일본, 필리핀, 오스트레일리아, 인도네시아, 싱가포르 등 30여 개국 2,500여 학교에서 ‘리더 인 미’ 프로세스를 실시하고 있고, 세계적인 미래학자 다니엘 핑크는 “오늘날 교육계를 선도하는 가장 창의적이고 혁신적인 책”이라고 극찬했다. 많은 학교들이 집단 따돌림, 낮은 시험 점수, 버릇없는 태도, 규율의 부재, 신체·언어·사이버 폭력, 낮은 졸업 비율, 열정 없는 선생님 등 부정적인 모습으로 얼룩져 있고, 개선에 대한 회의감까지 가득 차 있다. 그 때문에 사람들은 ‘리더 인 미’ 프로세스를 운영한다고 하더라도 “정말 그 정도까지 좋다는 게 사실일까” 하며 반신반의했다. 그러나 ‘리더 인 미’를 전격 도입한 뒤 전국 우수 블루 리본 학교, 전국 우수 마그넷 학교, 미국 최우수 학교, 전국 최고 인성교육 학교 상을 수상할 만큼 뛰어난 결과물을 만들어낸 콤즈 초등학교의 사례에서 볼 수 있듯, ‘리더 인 미’는 교육계를 선도하고 있는 효율적인 교육법이다.

학생, 학부모, 교사, 지역사회를 변화시키는 새로운 학교의 탄생
자신감 넘치는 학생들, 열정 가득한 모습, 우수한 시험 성적…
“학교는 우리의 미래다.”
교육은 아이들 개개인의 역량을 키워주는 동시에 세상을 살아가는 데 필요한 도움을 주는 수단이다. 교육이 획일화될수록 아이들의 진정한 재능은 간과될 뿐 아니라 창조성과 호기심 그리고 배움의 즐거움도 빼앗긴다. 아이들이 재능을 키울 수 있게 해주려면, 아이들이 성취할 수 있는 것과 그 과정에서 필요로 하는 것을 학교에서 어떻게 제공할 것인지에 대한 생각부터 달라져야 한다.《리더 인 미》는 이러한 일이 실제로 벌어지고 있는 매우 희망적인 메시지를 전한다. ‘리더 인 미’의 산증인인 콤즈 초등학교를 비롯해 아이들과 선생님들의 역량을 고무시킨 세계 여러 학교의 사례들이 제시되어 있으며, 교육을 변화시킬 수 있는 방안은 학교 밖이 아닌 안, 특히 아이들 개개인에게 있다고 강조한다.

지금까지 ‘리더 인 미’는 학교 문화를 완전히 바꿔놓았을 뿐만 아니라 훈육식 지도를 줄여주고, 교사와 학생 그리고 학부모 간 상호 연계를 통해 학업 성취도를 높여줄 뿐만 아니라 사회의 간극을 줄여줄 새로운 세대의 주역을 키워냄으로써 지역사회까지 변화시키고 있다. 학교에서 얻을 수 있는 궁극적인 것이 표준화된 점수에 불과한 이런 시기에 《리더 인 미》는 학생들 스스로 자신의 삶을 주도하는 리더로 자라날 수 있도록 도와줄 것이다. 학교는 우리의 미래다. 교육의 혜택을 받고, 자기 수양의 길을 먼저 걸은 어른들이 자기 수양의 길을 걷는 학생들을 가르치는 배움의 장이다. 학교는 학생들 개개인에게 잠재되어 있는 끼를 한층 더 발전시킬 수 있게 해주어야 한다.